马融设置红色帷帐，前面教授学生，后面排列女乐；孔子坐在杏坛，有七十二贤人，三千弟子。称学馆为"设帐"，又称"振铎"；谦称教馆为"糊口"，又称"舌耕"。老师称为"西宾"，老师的座位称为"函丈"；学习的地方称为"家塾"，学习的费用称为"束脩"。桃李长在公门，比喻学生众多；苜蓿长得杂乱，比喻供给老师的饮食十分简陋。
冰从水中生出却比水更冷，比喻学生超过了先生；青从蓝草中提取却比蓝草更鲜艳，说的是弟子胜过师傅。未能入门学习，称为"宫墙外望"；说得到了秘密传授，称为"衣钵真传"。人们称杨震为"关西夫子"，世人称贺循为"当世儒宗"。背着书箱行走千里，是苏章求学的殷切；站在程颐门外的雪中，是游酢、杨时对老师敬重之至。学生称老师善于教导，说如同坐在春风之中；学业感念老师的培养，说仰承及时雨一般的教化。
{"notes":[{"word":"絳帳","exp":"紅色的帳幕。此指東漢馬融設絳帳講學，前授生徒、後列女樂，後以‘絳帳’代稱師門或教學場所。"},{"word":"杏壇","exp":"相傳孔子講學之處，在今山東曲阜。後以‘杏壇’泛指教育講學之地。"},{"word":"振鐸","exp":"本指振動木鐸以警衆，後比喻從事教育或傳播學問，引申爲教師的稱謂。"},{"word":"舌耕","exp":"以舌頭耕種，比喻教師靠講學維持生計，謙稱教學工作。"},{"word":"西賓","exp":"古代對教師的尊稱，源於‘東道主’與‘西賓’相對，指主人延請的賓師。"},{"word":"函丈","exp":"本指講席之間相距一丈，後用以尊稱老師的座位或師長。"},{"word":"束脩","exp":"古代學生饋贈老師的禮物，本指十條幹肉，後泛指學費或教師的薪俸。"},{"word":"宮牆外望","exp":"出自《論語·子張》：‘夫子之牆數仞，不得其門而入。’比喻學問深奧，未能入門學習。"},{"word":"衣鉢真傳","exp":"佛家以衣鉢相傳表示法脈承繼，後泛指學問、技藝或思想的正式傳授。"},{"word":"立雪程門","exp":"典出‘程門立雪’，指學生恭敬等候老師，形容尊師重道、學習懇切。"}]}